Первый этап
6 класс
1. Уборщица ботанического музея тетя Глаша, подметая под шкафом с коллекциями, нашла плод неизвестного ей растения с пустотами внутри. Каким образом пустоты могли появиться в плоде и могут ли они быть для чего-нибудь нужны растению? Предложите как можно больше разных гипотез. По возможности, приведите примеры.2. Лежа в постели с жестокой ангиной, юннат Шурик ругался осипшим голосом: «Противные бактерии! Вот было бы здорово, если бы все бактерии на свете разом передохли!». Подумав с полчаса, Шурик прошептал испуганно: «Лучше пусть я помру, но бактерии все же останутся!». А что произошло бы, если бы бактерии исчезли с лица Земли?
7 класс
1. Юннат Шурик прочитал в книжке, что гусеницы бабочек-белянок встречаются только на растениях семейства Крестоцветные. Чем может быть выгодна для бабочек такая избирательность? Приведите как можно больше разумных гипотез.2. У многих растений листья свернуты в виде воронки. Какое это могло бы иметь значение для этих растений?
8 класс
1. Профессор Наплевайт в одной из своих статей заметил, что «…инженерные решения, «придуманные» природой, часто весьма несовершенны. Например, природа создала костную ткань - великолепный, очень прочный материал. Но зубы у позвоночных животных почему-то не являются выростами челюсти, а соединены с ней прослойкой из соединительной ткани, что весьма сильно уменьшает прочность». Попробуйте возразить профессору и доказать целесообразность существующего в природе способа прикрепления зубов? Постарайтесь предложить как можно больше разумных аргументов.2. Какие приспособления к полету встречаются у живых организмов? Вспомните или придумайте как можно больше разных приспособлений.
Второй этап
6 класс
3. В цивилизованной стране Великопитании учеными обнаружен новый вид тараканов, обитающий исключительно в холодильниках. Назовите как можно больше особенностей строения, поведения и образа жизни этих насекомых, необходимых для существования в таких необычных условиях. 4. Перечислите как можно больше разных способов использования яда ядовитыми животными. Приведите примеры к каждому способу.7 класс
3. У некоторых животных и растений температура отдельных частей тела сильно отличается от температуры остальных. Чем это может быть вызвано и зачем может быть нужно? Приведите примеры.4. Любознательный юннат Шурик создал в своем 200-литровом в аквариуме закрытую экосистему: поселил хлореллу, элодею, дафний, несколько рыбок гуппи, мелких улиток и герметично закрыл стеклом. Дафнии питались хлореллой, улитки - элодеей, гуппи поедали дафний и молодых улиток. Экосистема достаточно долго (примерно полгода) существовала в равновесии, все виды сохраняли более-менее стабильную численность. Летом юннат Шурик уехал в Летнюю Школу, то есть аквариум остался без присмотра на месяц. Вернулся и видит: рыбки вымерли, численность остальных обитателей сильно изменилась. Причем аквариум нигде не поврежден. Какие внешние и/или внутренние причины привели к этому? Для каждой причины опишите вероятный ход событий.
8 класс
3. Лекарственных средств растительного происхождения гораздо больше, чем животного. Придумайте как можно больше разных объяснений этого факта.4. Профессор Поспешайло утверждает, что ускорение - путь к прогрессу, оно всегда выгодно, и это справедливо для любых биологических систем. Доцент Улиточкин ему возражает: «Замедление естественных биологических процессов тоже иногда полезно! Многие живые существа и системы получают от него неоспоримую выгоду!». Поддержите доцента Улиточкина и приведите примеры случаев, в которых его утверждение справедливо.
Третий этап
6 класс
5. У одних растений на зиму отмирает вся надземная часть, у других - только листья, а у третьих отмирания органов на зиму не происходит. Назовите преимущества и недостатки каждого из вариантов. Какие особенности образа жизни, по-вашему, характерны для растений, относящихся к каждой из трех групп?6. Робинзон прожил на острове 2 года, а на 3-й он обнаружил на хорошо знакомом месте растение, которого никогда раньше не видел. Как оно могло там появиться? Как может Робинзон проверить реальность каждого из своих предположений?
7 класс
6. Известны случаи, когда пища, поедаемая животными, помогает им самим или их сородичам спасаться от хищников. Как это может происходить? Укажите как можно больше разных вариантов. Приведите примеры.
8 класс
5. В кусочке янтаря ученые нашли хорошо сохранившуюся голову древнего насекомого. Что можно сказать, изучив ее, об особенностях строения и образа жизни её покойного хозяина?6. Юннат Шурик прочитал в книжке, что гусеницы бабочек-белянок встречаются только на растениях семейства Крестоцветные. «Как же так, - подумал Шурик, - в нашем классе не каждый школьник сможет правильно определить растение до семейства, а значительно менее мозговитые бабочки ухитряются это делать…» Какие эксперименты мог бы поставить Шурик, чтобы узнать, каким образом бабочкам удается отличать крестоцветные?
Проф обнаружил в растении новое вещество Как он может выяснить, для чего оно растению нужно?