Ролевые позиции в межличностных отношениях.

(по Э. Берну)

 Назначение. Методика направлена на выявление ролевых позиций в межличностных отношениях человека в соответствии с моделью Эго-состояний Э. Берна, разработанной им в рамках трансактного анализа. Тест позволяет также диагностировать сочетания (гармоничность) трех Эго-состояний («родитель», «взрослый», «ребенок») в поведении человека.

Инструкция: Оцените приведенные ниже высказывания в баллах от 0 до 10.

	Высказывание	Оценка высказывания в баллах (0-10)
1	Мне порой не хватает выдержки.
2	Если мои желания мешают мне, то я умею их подавлять.
3	Родители, как более зрелые люди, должны устраивать семейную жизнь своих детей.
4	Я иногда преувеличиваю свою роль в каких-то событиях.
5	Меня провести нелегко.
6	Мне бы понравилось быть воспитателем.
7	Бывает, мне хочется подурачиться, как маленькому.
8	Думаю, что я правильно понимаю все происходящие события.
9	Каждый должен выполнять свой долг.
10	Нередко я поступаю не как надо, а как хочется.
11	Принимая решение, я стараюсь продумать его последствия.
12	Младшее поколение должно учиться у старших, как ему следует жить.
13	Я, как и многие люди, бываю обидчив.
14	Мне удается видеть в людях больше, чем они говорят о себе.
15	Дети должны безусловно следовать указаниям родителей.
16	Я – увлекающийся человек.
17	Мой основной критерий оценки человека – объективность.
18	Мои взгляды непоколебимы.
19	Бывает, что я не уступаю в споре лишь потому, что не хочу уступать.
20	Правила оправданы лишь до тех пор, пока они полезны.
21	Люди должны соблюдать все правила независимо от обстоятельств.

 Обработка результатов

Эго-состояние		Номера вопросов	Сумма баллов
Д	«Дитя»	1, 4, 7, 10, 13, 16, 19
В	«Взрослый»	2, 5, 8, 11, 14, 17, 20
Р	«Родитель»	3, 6, 9, 12, 15, 18, 21

 Интерпретация результатов

Э. Берн выделяет следующие три составляющие личности человека, которые обусловливают характер общения между людьми: родительское, взрослое, детское.

Родительское (Родитель – Р) состояние Я подразделяется на заботливое родительское состояние Я, критическое родительское состояние Я. Родительское Я, состоящее из правил поведения, норм, позволяет индивиду успешно ориентироваться в стандартных ситуациях, "запускает" полезные, проверенные стереотипы поведения, освобождая сознание от загруженности простыми, обыденными задачами. Кроме того, Родительское Я обеспечивает с большой вероятностью успеха поведение в ситуациях дефицита времени на размышления, анализ, поочередное рассмотрение возможностей поведения.  

Взрослое (Взрослый – В) состояние Я воспринимает и перерабатывает логическую составляющую информации, принимает решения преимущественно обдуманно и без эмоций, проверяя их реальность. Взрослое Я, в отличии от Родительского, способствует адаптации не в стандартных, однозначных ситуациях, а уникальных, требующих размышлений, дающих свободу выбора и, вместе с этим, необходимость осознания последствий и ответственного принятия решений.

Детское (Дитя – Д, или Ребенок) состояние Я следует жизненному принципу чувств. На поведение в настоящем влияют чувства из детства. Детское Я также выполняет свои, особые функции, не свойственные двум другим составляющими личности. Оно «отвечает» за творчество, оригинальность, разрядку напряжения, получение приятных, иногда «острых», необходимых в определенной степени для нормальной жизнедеятельности впечатлений. Кроме того, Детское Я выступает на сцену, когда человек не чувствует достаточно сил для самостоятельного решения проблем: не способен преодолеть трудности или/и противостоять давлению другого человека. Это Я подразделяется на: естественное детское Я (спонтанные реакции типа радости, печали и т.д.), приспосабливающееся детское Я (приспосабливающийся, прислуживающийся, боязливый, виноватый, колеблющийся и т.п.), возражающее детское Я.

 Признаки актуализации различных эго-состояний

 1. Эго-состояние ребенок

Вербальные признаки: а) восклицания: вот те на!, фу ты!, Боже!, черт возьми!; б) слова эгоцентрического круга: хочу, не могу, а мне какое дело, не знаю и знать не желаю и т.д.; в) обращение к другим: помоги мне, ты меня не любишь, ты будешь жалеть; г) самоуничижительные выражения: я дурак, у меня ничего не выходит и т.д.

Обращение Вы – Ты и Ты – Ты.

Поведенческие (невербальные) признаки: непроизвольные поеживания, ерзание, пожимание плечами, дрожание рук, покраснение, закатывание глаз, потупленный взор, взгляд снизу вверх; интонация просящая, ноющая, быстрый и громкий голос, сердитое и упрямое молчание, поддразнивание, злорадность, взволнованность и т.д.

 2. Эго-состояние взрослый

Вербальные признаки: в утверждении высказывается мнение, а не безапелляционное суждение, используются выражения типа: таким образом, вероятно, относительно, сравнительно, целесообразно, альтернатива, по моему мнению, насколько возможно, давай рассмотрим причины и т.д.

Обращение Вы – Вы и Ты – Ты.

Поведенческие (невербальные) признаки: поза прямая (но не застывшая); лицо обращено к собеседнику, открыто, заинтересовано: естественная жестикуляция в разговоре; контакт глаз на одном с партнером уровне; голос внятный, четкий, спокойный, ровный, без чрезмерных эмоций.

 3. Эго-состояние родитель

Вербальные признаки – слова и выражения типа: а) должен, нельзя, никогда, обязан, потому что я так сказал, не задавай вопросов, что люди подумают (скажут); б) оценочные суждения: упрямый, глупый, ничтожный, бедняга, умница, превосходный, способный.

Обращение Ты – Вы (со мной обращаются на ВЫ, я обращаюсь на Ты).

Поведенческие (невербальные) признаки: указующий жест (обвинение, угроза), поднятый вверх палец, похлопывание по спине, щеке; авторитарные позы (руки на бедрах, скрещены на груди), взгляд сверху вниз (голова откинута), стук по столу и т.д.; тон голоса насмешливый, надменный, обвиняющий, покровительственный, сочувствующий.

Зрелый человек умело использует разные формы поведения, лишь бы они были уместны. Самоконтроль и гибкость помогают ему вовремя вернуться по “взрослое” состояние, что, собственно и отличает зрелую личность от юнца, пусть даже солидного возраста.

 Сочетания Эго-состояний

 Расположив соответствующие символы в порядке убывания веса (в зависимости от количества набранных баллов), получаем формулу, например ВРД. Для оптимального функционирования личности, с точки зрения Э. Берна, необходимо, чтобы в личности были гармонично представлены все три состояния Я.

Формула ВДР указывает на то, что человек обладает чувством ответственности, в меру импульсивен и не склонен к назиданиям и поучениям.

Формула РДВ говорит о том, что для человека характерна категоричность в суждениях и действиях, возможно излишнее проявление самоуверенности при взаимодействии с людьми, чаще всего говорите без сомнения то, что думаете или знаете, не заботясь о последствиях ваших слов и действий.

Если на первом месте в формуле Д-состояние («дитя»), то человек может проявлять склонность к научной работе, хотя и не всегда умеет управлять своими эмоциями.