Предполагается, что, определив как количество времени, затраченного
испытуемым, так и продуктивность его использования в процессе рисования и
последующего опроса, исследователь может узнать, насколько значим для
испытуемого данный рисунок в целом или составляющие его части.
1. Отношение общего количества затраченного времени к качеству рисунков. Если качество рисунка высокое, нет нужды задаваться вопросом о степени психической интеграции личности испытуемого, даже если было затрачено много времени. Исследователь должен решить, оправдано ли затраченное время количеством деталей и способом их изображения. Если общее время (на все три рисунка) меньше 2 минут или больше 30 минут, исследователь, вероятно, имеет полное основание сделать вывод о наличии некоего аномального фактора, если нет доказательств обратного.
2. Отношение качества рисунка к количеству затраченного времени. Критерий в данном разделе тот же, что и в предыдущем, только рисунки рассматриваются по отдельности.
3. Латентный период, предваряющий рисование. Латентный период у "аномальных" испытуемых, как правило, более продолжителен, чем у "нормальных". Можно утверждать, что только "аномальные" испытуемые нуждаются в некоторой паузе, чтобы настроиться на выполнение задания, перед тем как начать рисовать. Если испытуемый не приступает к рисунку в течение 30 секунд после получения инструкции, исследователь должен расценить задержку как патоформную. Любая подобная задержка - веское доказательство наличия конфликта, и исследователь должен попытаться обнаружить его причину в процессе пострисуночного опроса.
4. Пауза в процессе рисования - это явный перерыв, превышающий несколько секунд, при условии, что испытуемый вообще приступил к выполнению задания. Паузу более 5 секунд можно расценивать как достаточное доказательство конфликта, при отсутствии оснований для утверждения обратного. Ключ к пониманию причины конфликта обычно дает та или иная часть рисунка, во время, перед или после выполнения которой испытуемый делает паузу.
5. Пауза в комментариях. Продолжительность паузы, сделанной испытуемым во время непосредственного или пострисуночного комментария, который он внезапно прерывает, должна быть записана. В таких случаях обязательной процедурой является дополнительный опрос.
6. Согласованность. Предполагается, что время, затраченное на тот или другой рисунок, должно быть примерно одинаково. Хотя также необходимо учесть, что обычно на адекватное изображение дома и человека затрачивается больше времени, чем на рисунок дерева. Большое количество времени, затраченное на тот или иной рисунок, может свидетельствовать о наличии у испытуемого сильного чувства (положительного или отрицательного) по отношению к изображаемому объекту в целом или к его конкретному фрагменту либо к той идее, которая символически выражена рисунком или его фрагментом. Если испытуемый затратил очень мало времени, это указывает на отклонение испытуемым самого задания и (или) изображенного объекта, идеи или ситуации, символически представленной в рисунке.
1. Отношение общего количества затраченного времени к качеству рисунков. Если качество рисунка высокое, нет нужды задаваться вопросом о степени психической интеграции личности испытуемого, даже если было затрачено много времени. Исследователь должен решить, оправдано ли затраченное время количеством деталей и способом их изображения. Если общее время (на все три рисунка) меньше 2 минут или больше 30 минут, исследователь, вероятно, имеет полное основание сделать вывод о наличии некоего аномального фактора, если нет доказательств обратного.
2. Отношение качества рисунка к количеству затраченного времени. Критерий в данном разделе тот же, что и в предыдущем, только рисунки рассматриваются по отдельности.
3. Латентный период, предваряющий рисование. Латентный период у "аномальных" испытуемых, как правило, более продолжителен, чем у "нормальных". Можно утверждать, что только "аномальные" испытуемые нуждаются в некоторой паузе, чтобы настроиться на выполнение задания, перед тем как начать рисовать. Если испытуемый не приступает к рисунку в течение 30 секунд после получения инструкции, исследователь должен расценить задержку как патоформную. Любая подобная задержка - веское доказательство наличия конфликта, и исследователь должен попытаться обнаружить его причину в процессе пострисуночного опроса.
4. Пауза в процессе рисования - это явный перерыв, превышающий несколько секунд, при условии, что испытуемый вообще приступил к выполнению задания. Паузу более 5 секунд можно расценивать как достаточное доказательство конфликта, при отсутствии оснований для утверждения обратного. Ключ к пониманию причины конфликта обычно дает та или иная часть рисунка, во время, перед или после выполнения которой испытуемый делает паузу.
5. Пауза в комментариях. Продолжительность паузы, сделанной испытуемым во время непосредственного или пострисуночного комментария, который он внезапно прерывает, должна быть записана. В таких случаях обязательной процедурой является дополнительный опрос.
6. Согласованность. Предполагается, что время, затраченное на тот или другой рисунок, должно быть примерно одинаково. Хотя также необходимо учесть, что обычно на адекватное изображение дома и человека затрачивается больше времени, чем на рисунок дерева. Большое количество времени, затраченное на тот или иной рисунок, может свидетельствовать о наличии у испытуемого сильного чувства (положительного или отрицательного) по отношению к изображаемому объекту в целом или к его конкретному фрагменту либо к той идее, которая символически выражена рисунком или его фрагментом. Если испытуемый затратил очень мало времени, это указывает на отклонение испытуемым самого задания и (или) изображенного объекта, идеи или ситуации, символически представленной в рисунке.