Под движением понимается изображение энергии, форма чувственных
отношений между персонажами, будь то любовь, страх,
соперничество, зависимость или, как это часто имеет место,
смещение всего вышеперечисленного, а также и другие чувства.
Типичной формой позитивного представления этой обобщенной
энергии является игра в мяч. Когда на рисунке появляюся занятые
подобной деятельностью персонажи, необходимо
отдавать себе отчет в том, что ребенок признает существование
между ними связи, особого взаимного интереса и одновременно
наличие соперничества, спора за влияние в семье.
Обратите внимание, у кого находится мяч и как он расположен. Мяч, находящийся между двумя или несколькими персонажами, указывает на баланс любви и соперничества. Мяч, нарисованный возле головы одного из персонажей, означает, что ребенок признает за ним активную решающую роль в динамике семейной жизни. Мяч, лежащий или подпрыгивающий возле ноги, не поддающийся контролю персонажа, означает, что энергия распределена в смысле соперничества неравномерно и ребенок понимает как неадекватную роль этого персонажа.
Другой вариант изображения энергии мы наблюдаем на рисунках с различными препятствиями. Ребенок, используя символы в виде стены, или дороги, или геометрических фигур, отделяет персонажей друг от друга, но в действительности эти символы означают более глубокое разделение, понимаемое как изоляция или ограничение в межличностных взаимоотношениях.
Итак, изображение объектов между персонажами, опасных для жизни предметов (оружие, даже игрушечное, особенно ножницы, столовые ножи и т.д.), указывает на агрессивность, существование проблемы соперничества.
Обратите внимание, у кого находится мяч и как он расположен. Мяч, находящийся между двумя или несколькими персонажами, указывает на баланс любви и соперничества. Мяч, нарисованный возле головы одного из персонажей, означает, что ребенок признает за ним активную решающую роль в динамике семейной жизни. Мяч, лежащий или подпрыгивающий возле ноги, не поддающийся контролю персонажа, означает, что энергия распределена в смысле соперничества неравномерно и ребенок понимает как неадекватную роль этого персонажа.
Другой вариант изображения энергии мы наблюдаем на рисунках с различными препятствиями. Ребенок, используя символы в виде стены, или дороги, или геометрических фигур, отделяет персонажей друг от друга, но в действительности эти символы означают более глубокое разделение, понимаемое как изоляция или ограничение в межличностных взаимоотношениях.
Итак, изображение объектов между персонажами, опасных для жизни предметов (оружие, даже игрушечное, особенно ножницы, столовые ножи и т.д.), указывает на агрессивность, существование проблемы соперничества.